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职业生涯规划教学培训

      大学生职业生涯规划教学培训(2016年12月 武汉)

      培训结束

      湖北省武汉市

      2007年12月28日国家教育部下发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,从2008年起,各级普通高校都陆续开设了大学生职业生涯规划的相关的必修或选修课程,逐步完善全程化的就业指导工作。这也是生涯规划这门学科所传递的核心理念:“准备”。因为大四求职面试所需的内容是要从大一就开始积累的。所以,今天的大学生找不到合适的工作,不仅仅是因为不“适合”,而更多是“不适应”造成的无目的和无竞争力求职。因此,如何建构一套真正帮助大学生适应社会需求的生涯规划课程,对于当前显得更为重要。

      一、课程目标

        掌握生涯教育的基本理念和指导方法;理解生涯规划的基本概念和基本思路;了解自我特性与职业选择和发展的关系;学会用社会学和经济学的思维理解职场,掌握搜集和管理职业信息的方法;认识到专业和职业的关系。

      二、培训对象

         院校学工处、就业中心工作人员;院校职业规划课程教师、职业指导中心咨询教师;院校专业课教师;学校、院系负责学生工作的书记、辅导员。

      三、培训方式

         讲授、角色扮演,视频学习,案例分析,小组讨论

      CPT-职业生涯规划教学(西北工业大学)

      培训结束

      陕西省西安市

      2007年12月28日国家教育部下发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,从2008年起,各级普通高校都陆续开设了大学生职业生涯规划的相关的必修或选修课程,逐步完善全程化的就业指导工作。这也是生涯规划这门学科所传递的核心理念:“准备”。因为大四求职面试所需的内容是要从大一就开始积累的。所以,今天的大学生找不到合适的工作,不仅仅是因为不“适合”,而更多是“不适应”造成的无目的和无竞争力求职。因此,如何建构一套真正帮助大学生适应社会需求的生涯规划课程,对于当前显得更为重要。

      一、课程目标

        掌握生涯教育的基本理念和指导方法;理解生涯规划的基本概念和基本思路;了解自我特性与职业选择和发展的关系;学会用社会学和经济学的思维理解职场,掌握搜集和管理职业信息的方法;认识到专业和职业的关系。

      二、培训对象

         院校学工处、就业中心工作人员;院校职业规划课程教师、职业指导中心咨询教师;院校专业课教师;学校、院系负责学生工作的书记、辅导员。

      三、培训方式

         讲授、角色扮演,视频学习,案例分析,小组讨论

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